Carta al director

   Bilbao, 1 de febrero

Escribo estas líneas para dar a conocer mi disconformidad con la negación por parte del colegio Escolapios de formar un equipo de atletismo .
Este podría estar abierto a todos los alumnos interesados en la práctica de este deporte,así como la posibilidad de federarse y participar en campeonatos o rankings.

Ampliaría la oferta de la que ya dispone el colegio en cuanto actividades extra escolares deportivas como son el baloncesto,el balonmano y el fútbol.

Creo que sería muy interesante para todos los alumnos a los que les interese la práctica de este deporte. Son bien conocidos los beneficios que proporciona al ser uno de los deportes más completos que existe. Como por ejemplo,el aumento de la resistencia cardio-

respiratoria,tonicidad en el cuerpo,ayuda a la psico-motriz y aporte de fuerza a tu cuerpo,entre otros.

En definitiva , me gustaría que se reconsiderara mi propuesta.


Atentamente,                                                                
                                                  Ignacio Ortega.

Carta al director

LA CHAPUCERA RESTAURACIÓN DE LA BARBA DE TUTANKAMÓN

Escribo estas líneas después de leer el artículo sobre “la chapuza de la barba de la máscara de Tutankamón”. Cuando supe de esta noticia me quede asombrada del gran estropicio que el Museo Egipcio del Cairo había hecho con este objeto de tal importancia para la historia egipcia.

Cuando mi padre estaba leyendo el periódico y me comentó sobre este suceso me llevé una sorpresa porque tras millones de años conservada perfectamente, la joya más conocida de todo el arte faraónico, la máscara de Tutankamón tenía pegada la barba con un pegamento industrial de secado rápido.

Al parecer, la barba se cayó en un accidente al cambiar las luces, cosa que no es de extrañar puesto que tiene más de dos mil años de antigüedad, pero lo que no me parece bien es que se haya dado prioridad a la imagen al público y para ello hayan recurrido a una chapuza tal como pegar de manera rápida y sin ningún cuidado semejante objeto de tanto valor histórico. 

En mi opinión si se hubiese puesto la barba al lado y si se hubiese dado una buena explicación de su caída, la gente lo habría entendido y no habría quedado como una restauración defectuosa y sin éxito. Entiendo que el museo actuara así por el miedo de aparecer ante el público como “el museo que ha roto la joya más preciada del arte faraónico”, pero, ante semejante corrección infructuosa, han quedado como “el museo que ha realizado la chapucera restauración de la barba de Tutankamón”

Está claro que no han tenido en cuenta que los visitantes buscan la perfección, sobre todo en semejantes joyas de la historia.                                                                                                                                                                      

                                                                                                 Maitane Urcullu Garay, elCorreo

CATA AL DIRECTOR

HORARIOS

Escribo estas líneas para mostrar mi opinión sobre los horarios del colegio y la que creo que también es la de algunos de mis compañeros. Para mí el principal problema es la hora de salida del colegio por la tarde, ya que para nosotros la jornada escolar termina a las 5:30 y es bastante más tarde que la mayoría de los colegios de Bilbao, que terminan las clases una hora antes. Yo creo que esto se debe a que tenemos mucho tiempo al mediodía para comer, dos horas y veinte minutos aproximadamente, mientras que el resto de escuelas tienen una hora como máximo.

Creo que acabando antes las clases se deja más tiempo para las actividades extraescolares, deberes, estudios y tiempo libre. A mí, por ejemplo, el terminar tan tarde los estudios no me permite tener las actividades extraescolares más pronto, por lo que también las finalizo muy tarde, quedándome así muy poco tiempo para los estudios y deberes y nada de tiempo libre. Tengo entendido que esta situación no solo me ocurre a mí, con lo cual les sugiero acortar un poco el horario para comer, terminando más temprano y saliendo antes por la tarde.

Este cambio  creo que facilitaría que las notas de los jóvenes mejorasen debido a que tienen más tiempo para dedicar a estudiar, además para las personas con muchas extraescolares como yo supondrá un alivio ya que tendrán más disponibilidad para realizar otras actividades.

Espero que se estudie la posibilidad de llevar a cabo mi propuesta y que se  tome en cuenta para futuros cambios del colegio.

Atentamente:

Teresa Trabada

Una carta a la directora

 Una carta a la directora

Estimada directora:

 Me dirijo hacía usted, con la afinidad de pedirla, que por favor ponga protección a las barandillas del colegio, porque hace aproximadamente un mes vi a los niños jugando a fútbol en el recreo y de repente uno de ellos se despista y se paca contra la barandilla que se encontraba en el patio de abajo, Por suerte no le ocurrió nada grave, pero el niño se quejaba de fuerte molestia en el brazo izquierdo y en la pierna izquierda.

No solo le ocurrió a este niño, también me paso a mí en el gimnasio de arriba. Mis compañeros y yo estuvimos jugando a baloncesto y de repente me tropecé con un compañero, me resbale y me di un golpe contra la barandilla que allí se encontraba .

El otro motivo de la que me dirijo hacia usted, es para comunicarte, Que mi mayor preocupación son los niños que juegan en el patio al ser tan pequeño y tienen menos control a la hora de jugar , puede llegar a hacerse daño.

Sr. Directora, la única manera de evitar casos como esos, es mejor que cubra las barandillas con colchones. De esta manera se alguno de los estudiantes  se despista  jugando y se tropieza contra la barandilla no tendrá fuertes molestia parecido a lo nuestro.  se por ahora el choque contra el hierro no ha generado un problema grave es por suerte. Para ello es mejor prevenirse antes que pase algo peor.

Agradezco su máxima atención que brinda al a presentar esta carta Sr. Directora, y espero su pronta respuesta favorable.

Un saludo:

Faima Matumini Antonio. 25 de enero 2015 

Carta al director

              ¿Deporte o violencia escolar?

   En los últimos años, como jugador de baloncesto de deporte escolar he visto muchas  trifulcas entre padres, espectadores y árbitros. Sufrimos todo tipo de insultos y gritos en ligas donde no nos jugamos nada, solamente la victoria puntual de la competición en disputa. A los colegiados se les discuten y afean una y otra vez sus decisiones si no son acordes a los colores propios. Una auténtica locura y un nefasto ejemplo para todos los que acuden a ver los partidos, muchos de ellos menores o hermanos nuestros. Además, ocurren en colegios, religiosos o no, templos de la cultura que enseñan en esas alucinantes situaciones todo lo contrario para lo que fueron creados.

   Creo necesario que se cumplan unas normas básicas de comportamiento. Los que no lo hagan, que no puedan volver a jugar o a ver los partidos. Y los clubes, que obliguen a los padres a mantener la compostura y a no reprochar lo que suceda en la cancha. Duras sanciones económicas, una vez contrastadas las infracciones, seguro que ayudarían a que no se repitieran.

   En fin, espero que la lectura de esta carta suponga un toque a las conciencias de todos los implicados en estas situaciones: jugadores, entrenadores, padres y aficionados en general, directivos de los equipos y dirigentes de la Diputación, que organizan deporte escolar, para que tomen las medidas oportunas unos y cambien sus actitudes otros en bien de estas actividades deportivas. Quizás también, si no hubiese puntos en juego, es decir, si no existiera la clasificación, ya que nadie asciende o desciende, se daría un importante paso para terminar con todo lo expuesto. Piensen en ello y obren en consecuencia. Nuestros niños y jóvenes se lo agradecerán cuando sean mayores. Atentamente, señor director, un saludo de Julen Ortiz.    

Carta al director

Carta al director

A los de mi clase y a mi nos agradaría mucho si nos añadieran durante este curso más excursiones, ya que, este curso, de momento, solo hemos tenido las convivencias.

Las excursiones aparte de ser una actividad divertida en la que los alumnos se conocen más entre ellos, también sirve para que nos relacionemos expresando nuestras ideas y nuestros conocimientos ante una excursión de origen educativo. Las excursiones sirven para ampliar nuestro círculo de conocimientos sin tener la necesidad de estar en clase y cumplir la rutina diaria escolar. En la clase, a veces, los alumnos se aburren y recurren a la interrupción de la clase. Este tipo de actitud, normalmente, aumenta durante el curso por lo que, en mi opinión, yo recomendaría hacer excursiones para captar la atención del alumnado de una forma diferente.

Aparte de las excursiones educativas, también me gustaría hablar de las de conocernos entre nosotros. Las convivencias son una forma divertida y diferente para conocernos mejor y pasar un tiempo divertido, pacífico e inolvidable. Yo apoyo también este tipo de excursiones.

Espero que mi escrito le haya hecho reflexionar sobre el aumento de excursiones y actividades diferentes en nuestro curso.

Saioa de Mena

Carta al director 

Como alumno del Colegio Escolapios, le escribo para comunicarle mi disconformidad con la organización que está llevando a cabo el profesorado. 

En primer lugar, únicamente estamos haciendo un examen de cada materia por evaluación, lo cual dificulta el estudio. Además de ello, eso implica que únicamente dispongamos de una oportunidad para poder aprobar la asignatura. Por ello, creo que sería conveniente, que los profesores nos hicieran exámenes parciales para facilitar el estudio.

Por otro lado, la carga de trabajo semanal está mal distribuida, ya que mientras unos días apenas tenemos trabajo para hacer en casa, otros días tenemos demasiado. Eso implica que no podamos ser constantes en el estudio. En mi opinión, los profesores deberían de organizarse mejor y comunicarse entre ellos para que, de esta manera, puedan distribuir mejor el trabajo.

Asimismo, tampoco me parece que la forma de dar la clase sea la más apropiada ya que se le da más importancia a la teoría que a la práctica. También me parece que la organización de la clase en cuanto a los sitios de cada alumno es errónea, porque en algunos casos ponen a los alumnos que han suspendido la asignatura detrás y a los que han aprobado delante, cuando, en mi opinión, debería de ser al revés.

En definitiva, me parece que el colegio tiene mucho que mejorar para que sus alumnos puedan salir mejor formados. Propongo para ello, una mayor comunicación entre los profesores realizando reuniones semanales. 

Le agradece su atención

Mikel Barandiaran Elorduy

Alameda Recalde 34, 2ºdcha  Bilbao.